2026年6月17日下午，深圳市光明区龙豪小学第四十三期“龙豪问道”教育论坛综合科组专场顺利举行。本期论坛以“深耕场域涵养人文，精准干预点亮心灯”为主题，由李英娣、苟洁茜两位教师分别作专题分享，聚焦育人方式创新与特殊教育支持。

李英娣老师在《依托校园场域落实人文素养培育的校本探索》汇报中，系统梳理了学校“课堂—社团—项目—空间”四位一体育人路径。她介绍，学校以新课标核心素养为导向，在道法课堂创新情境教学，通过“我的压岁钱我做主”等跨学科项目式学习，引导学生将责任意识、法治观念内化于心；同时深挖校园空间育人价值，打造“地图广场”“时光博物馆”等主题场域，开展主题社团及项目式学习，让环境成为隐形教育者，实现人文素养从理论到实践的完整闭环。

苟洁茜老师则针对孤独症学生情绪干预难题，分享了《孤独症学生课堂突发情绪崩溃情景干预案例》。她提出从“事后应对”转向“事前预防+技能培养”的系统化策略，通过功能性行为评估（FBA）解码行为动机，运用ABC模型分析触发因素，构建包含环境调整、兴趣支持、替代技能训练的积极行为支持方案（PBS）。现场还展示了家校社协同干预成效，体现了“专业+温度”的特殊教育理念。

本次论坛既有宏观育人体系的建构，又有微观个案的深度剖析，为学校深化素质教育、推进融合教育提供了可借鉴的实践范式。正如与会教师所言：“教育既要深耕文化土壤，也要照亮每个孩子的独特成长之路。”