近日，2025年光明区义务教育阶段项目式学习教师挑战赛圆满落幕。学校教师在本次大赛中表现优异，选送的三个项目式学习案例全部获奖！学校项目式学习实施方案获评二等奖！学校同时荣获中小学优秀组织奖！充分展现了学校在教育教学改革与创新实践方面的丰硕成果。

获奖案例简介

一等奖案例：《一囊藏本草·AI递真情》

该项目由潘华、任卡、丘雨伦、陈陆四位老师共同完成。项目以“为一位有健康需求的家人制作专属香包”为真实任务，面向三年级学生开展“传统草药智慧+AI科技赋能+亲情可视化传递”三位一体的超学科实践活动。学生通过访谈识别家人健康需求，走进校园百草园认识岭南中草药，借助AI智能体优化安全配方，亲手缝制香包并录制祝福视频生成二维码。项目有机融合科学认知、劳动实践、信息技术与德育教育，让传统中医药文化在儿童心中生根发芽。

二等奖案例：《光明印记，马上传情——马年“光明礼物”》

该项目由谯小容、余芳、刘璇、卢光军、钟思谊、陈静如六位老师共同完成。项目以“马”年为契机，融合光明区“科学新城、都市田园”的独特定位，引导学生通过剪纸、综合材料等形式，设计出“驰光”“跃虹”“耘梦”等兼具科技感与生命力的骏马艺术形象，并衍生为文创产品。学生在项目中深度感知中国传统马文化，将光明本土特色融入创意表达，真正实现了文化传承与创新教育的有机融合。

三等奖案例：《我的情绪小词典 My Feelings Dictionary》

该项目由蓝瑶、李英娣、王怡轩、苟洁茜、巫羽瞳五位老师共同完成。项目融合心理、道德与法治、英语、特殊教育等多学科，围绕“如何制作一本实用的情绪指南”这一核心任务，引导学生通过分析情绪影响、观察记录自身情绪、合作创编情绪词典、展示优化成果的完整过程，最终形成班级共享的情绪管理工具书。这一实践不仅提升了学生的情绪觉察与调节能力，更营造了理解、包容、互助的班级氛围。

学校实施方案与组织工作获高度认可

学校提交的《空间赋能，五育并举：龙豪小学“每周半天项目式研学”课程构建与实施》立足学校实际，以“空间赋能”为特色，系统构建了项目式学习的整体推进框架，展现了学校在课程改革方面的系统思考与实践探索。

学校凭借在赛事组织、教师动员、成果培育等方面的突出表现，获评“中小学优秀组织奖”，这是对学校项目式学习整体推进工作的充分肯定。

深耕项目式学习，赋能师生成长

项目式学习是培养学生核心素养、推动课堂教学变革的重要路径。龙豪小学始终坚持以学生为中心，鼓励教师跨学科协作，积极探索项目式学习的本土化实践。此次获奖，是学校教师团队专业素养与创新精神的集中体现，也是学校持续推进教育教学改革的生动注脚。

未来，龙豪小学将继续深化项目式学习的研究与实践，进一步推动跨学科融合，让更多学生在真实情境中发现问题、解决问题，在探究与创造中获得全面成长。