新星初登台，聚焦悟文本，探究提策略

----第三十八期龙豪问道教育论坛研讨活动

龙豪小学始终将新教师成长置于育人体系的核心坐标，以系统化平台托举教育理想。2026年1月8日下午，一场聚焦“赋能课堂・蓄力成长”的专题研讨在此启幕——语文科组新教师教学技能实践与进阶论坛火热开展。姚宜和、陈茜、谢睿颖三位青年教师立足真实教学痛点，以鲜活案例揭开读写教学的突围路径，为学校教师队伍专业化建设注入新动能。

二年级姚宜和老师分享她关于二年级看图写话教学的疑惑与反思。首先，从问题入手，针对目前教学中遇到的问题，分成理解层面和积累层面，比如理解层面的审题方法，积累层面的词汇量问题，在这些问题的驱动下，联合备课组组员一起思考解决方法，从早读课、课前分享、框架教学等方面进行尝试解决，并提出了几点疑问：如何把握好孩子的想象力？如何引导孩子进行好的积累？

接着，三年级陈茜老师以《阅读教学的实践与思考》展开她对二三年级几篇散文的教学实践思考，她指出，语言应该扎根文本，在品读中活起来，应该借助各种阅读教学方法指导朗读、深入文本，指向学生的表达。

最后，三年级谢睿颖老师围绕《做教学的有心人》的主题，分享了她在三年级学生习作起步阶段教学时遇到的困难——偏题，也就是“重难点把握不明、详略不当”等问题，她尝试了从搭建支架、真实活动体验、借助范文等方法尝试解决，在学生的“疑”处改善教学方式。

三位老师发言后，赖利峰书记针对老师们的内容进行点评，并为后面的老师论坛演讲提出几点建议：真问题、真思考、真解决。肯定了老师们以问题作为切入点，并借助教学中的实例（学生作品、作业反馈、板书等），开展思考和实践。

最后，林水校长也针对本次语文专场的龙豪问道活动发表了感想，肯定了老师们的充分准备，并强调了学生体验对习作教学的重要作用。

三位教师的深度分享，勾勒出新教师从“直面问题”到“躬身求解”的成长轨迹：姚宜和以读写结合破解看图写话困局，陈茜借文本细读唤醒散文教学生命力，谢睿颖用支架搭建矫治习作偏题顽疾。赖利峰书记凝练的“真问题、真思考、真解决”九字箴言，既是对实践的精准把脉，也为后续教研指明方向；林水校长重申“学生体验是习作根基”的理念，更凸显育人本质的回归。这场思维碰撞印证：唯有以匠心守护初心，方能在教学田野中耕耘出满径芬芳。龙豪问道，步履不停——愿每一位教育者永葆“有心人”的热忱，于诗意前行中见证桃李成蹊！