一、 介绍课题情况、宣读立项通知

1.介绍到会专家、领导：深圳大学教育学部的朱春莺教授、盐田区科学教研员姚毅锋老师、光明区教科院课题研究负责人陈西良主任、光明区科学教研员何斌主任。

2.何丹茹主任宣读广东省2.0专项课题的文件立项，宣布开题题目及主持人：分别有“信息技术与学科教学深度融合案例——以鱼菜共生教学为例”和“基于现代智慧教学平台的小学高学段英语写作教学模式探究”。

二、 开题报告

（一） 信息技术与学科教学深度融合案例——以鱼菜共生教学为例

该课题首先整理当前教育信息化2.0行动计划等政策文件以及国内外已有的鱼菜共生项目案例，得出当前研究局限：缺乏完整的课程体系建立、实践场景搭建没，很难落实课程标准，衔接教育目标。进而提出研究思路与方法，通过“深入理论梳理——课程资源开发——实践应用探索——总结反思提升”的思路，采用文献研究法、实验研究法、调查研究法、数据分析法、案例研究法对信息技术如何与学科教学深度融合、培养学生探究性能力以及构建可推广的教学模式展开后续的研究。其主要的创新价值在于能开发分层项目式课程资源和构建相应的课程体系，并在过程中培养学生的综合素养，同时搭建一个跨学科的劳动实践教学基地以更好地落实。

（二） 基于现代智慧教学平台的小学高学段英语写作教学模式探究

该课题通过研究当前的互联网信息技术背景和国家战略部署背景，结合当前智慧教学平台发展和小学英语高年段写作教学的教育信息化发展前景，同时通过对国内外研究述评中得出较少针对智慧模式的探究以及对英语写作智慧教学的研究，在小学领域尤为空缺，已有的是简单套用信息化工具，未将技术与教学深入融合。进而通过文献研究法、行动研究法、问卷调查法、测试法对小学高年段写作教学现状展开调研了解，构建小学高年段写作教学模式，并从中构建“教学评”一体化评价体系，以“准备阶段——实践阶段——结题阶段-推广阶段”展开，并在当前获得一些进展，如多次市/区信息化学科融合的公开课及开展“悦读趣写”社团等为课题做好相应的工作。

三、 专家组提出指导意见

首先四位专家都对本次开题的价值意义表示高度认可，课题都很好地关注了信息化赋能学科教学，对于研究背景、研究内容、研究方法等都作了详细的汇报展示。其中，关于第一项课题：信息技术与学科教学深度融合案例——以鱼菜共生教学为例，专家指出特别符合现在新课程标准方案，能从相关学科中拿出10%投入到跨学科教学中去，具有很好的研究价值意义。第二项课题：基于现代智慧教学平台的小学高学段英语写作教学模式探究，整体研究思路清晰，基础工作扎实。

另外，几位专家都提出了非常值得令人思考的问题和建议。课题仍应聚焦在题目之中展开，对于相关术语要提出概念界定，避免造成误解，如信息技术手段还是信息技术学科，是模式构建还是应用构建，都应该基于对概念的界定来更好地理解。课题的研究目的和研究思路是否清晰，如何实地落实以达成研究目标等都是需要在研究过程中深入思考的。

同时，两组课题在之后仍应更好地在教学方法、课程和学生评估、课程资源建设等中展开更深刻的探讨和研究，如何利用信息技术的辅助在教学中符合学生的学习过程、学习规律，充分发挥学生学习的主动性，并且重视情景和真实性对于学生学习的重要性，如何真正提升学生素养。能在开发课程的过程中提炼出开发原则能更好地在后续推广使用，更具有价值意义。

四、 龙豪小学张三杰副校长、教科院实小朱凌嘉主任作表态发言

张三杰副校长以及朱凌嘉主任都对本次课题指导专家表示感谢，同时表示会在日后全面梳理此次各位专题提出的改进建议和问题，做好各项修改工作，并且表示学校都将全力支持课题工作，规范课题组研究过程，定期展开汇报工作等。

五、 合影留念