线上教研聚合力，专家指导促提升

——黄慧科、赖利峰、王燕媚三大名师微团队联盟开展“任务群设计的民间故事单元教学”专题研讨活动

10月27日，黄慧科名师微团队、 赖利峰名师微团队、王燕媚名师微团队的成员们齐聚云端，共同研讨“基于任务群设计的民间故事单元教学”，本次活动特别邀请了江苏省小学语文特级教师，南通市小学语文教研室主任王爱华老师进行指导。

研讨活动由张小超老师主持，分为三个议程进行。先由三个微团队的成员代表汇报团队任务群设计，再由王爱华老师点评指导，最后再进行答疑。

五上第三单元以“民间故事”为人文主题，以“创造性复述、创编故事”为语文要素。三大名师微团队立足统编教材五年级上册第三单元，以单元整体教学的视角，设计单元任务框架。黄慧科名师微团队的戴伟霞老师，设计了三个层层推进的子任务——“阅读民间故事”“讲民间故事”“推荐民间故事”。任务群的设计目标清晰，层次清楚，紧扣本单元的教学目标。

赖利峰名师微团队丘玉婷老师设计了“讲民间故事，诵人间真情”这一大任务，子任务的设计具有发展性，从学生课外生活经验分享为起点，从生活中来，到教材里去，再到生活中去。

王燕媚名师微团队的国曼丽老师设计了“民间故事我来演”的单元任务活动框架，从讲到演，将戏剧融入到语文教学中，具有拓展性。

王爱华老师充分肯定了本次教研活动的精心组织，并对各微团队的研究作了指导性点评。一是明确任务的表述。任务是给学生看的，不能用目标来讲述活动；二是要加强学习目标之间的逻辑性，体现单元目标的多轮推进；三是要结合学生的生活，努力沟通生活与语文学习的联系，创设真实的语文运用情境。四是要从学生的经验出发，设计切实可行的学习活动。

答疑环节，王老师回应了“整本书阅读如何与阅读教学相融合”的问题：教读课是展示台，自读课是练兵场。要将精读课文习得的阅读方法迁移到自主阅读中去。王爱华老师主编的《整本书可以这样教》也为教师开展整本书阅读教学提供了路径与策略。

本次教研活动，老师们对任务群理念下的大单元教学有了更深、更全面的理解，明确了单元学习任务的目标和方向。路虽远，行则将至；事虽难，做则必成。接下来，我们还将围绕这个主题开展一系列的研究，让教研工作做实、做细。紧跟教育发展的步伐，一路探索，一路前行！